actividad 5.Definición de un anteproyecto educativo

Anteproyecto didáctico

Nombre del profesor	C.D. Mireya Lira Ramírez
Nivel académico y subsistema o disciplina	Licenciatura en Cirujano Dentista Facultad de Odontología UNAM
Asignatura	Operatoria Dental I (2º año )
Unidad temática y contenidos	Unidad XI Caries Dental 1.      Definición 2.      Etiología 3.      Clasificaciones 4.      Factores predisponentes 4.1  Dieta 4.2  Saliva 4.3  Estructura Dentaria 4.4  Anomalías dentarias de posición, estructura, número y forma. 4.5  Higiene 4.6  Iatrogenias 4.7  Factores sistémicos 5.      Histopatología 6.      Sintomatología, diagnóstico, pronóstico y tratamiento.
Población	Alumnos de segundo año de la Carrera de Cirujano Dentista de la UNAM (46 alumnos)
Duración	4 horas 4 clases de 1 hora
Propósitos	El alumno: Identificará detalladamente el proceso cariogénico, su vinculación con la ingesta y su impacto sobre la morbilidad bucodental, que influye en la práctica profesional del estomatólogo.
Situaciones de enseñanza	Exposición de temas por parte de los alumnos mediante presentaciones electrónicas. Consulta de bibliotecas digitales para la búsqueda de términos relacionados con la caries dental.
Bibliografía	1.      Seif Thomas R. (1997) Cariología, prevención  diagnóstico y tratamiento contemporáneo de la caries dental. (1ª ed) Edit. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamericana. 2.      Barrancos Mooney J. (2006) Operatoria Dental. (3ª ed) Edit.Médica Panamericana. 3.      Sturdervant MC. (1986) Arte y Ciencia de operatoria dental (1ª ed)  Edit. Médica Panamericana.

Situación de enseñanza con uso de TIC del módulo 1

Titulo de la situación de enseñanza	Caries Dental
objetivo de la situación de enseñanza	El alumno identificará el proceso y características de la caries dental.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	A. Uso de internet a.Como fuente de información y recursos Aa.1.1  Localización de información específica en un sitio de internet Justificación: Los alumnos investigarán las diferentes definiciones de caries dental que se manejan en sitios de internet, así como la clasificación de la caries dental, los factores predisponentes, y la sintomatología de la misma (diagnóstico, pronóstico y tratamiento)  Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales. Justificación: Los alumnos buscarán en las bibliotecas digitales términos relacionados con la unidad de caries dental.     D. Manejo de Medios (imagen) Da.1.2.Hace uso de los bancos de imágenes Justificación: Buscar en los bancos de imágenes de Odontología las que muestren imágenes que ayuden a entender mejor la clasificación de la caries dental y la histopatología de la misma.  Da.2.2. Emplea dispositivos móviles para generar sus propias imágenes, celular, i pod o cámara digital. Justificación:  Que el alumno busque casos clínicos en los que muestre por medio  de fotografías a pacientes ejemplos de anomalías dentarias, de posición, estructura, numero y forma.  C. Presentación de información y procesamiento de datos b. Presentador cb.1.1 Trabajar con presentaciones (crear, abrir, guardar presentación) cb.1.2 Diapositivas (plantillas de diseño, color de fondo cb.1.3 Integración de varios elementos en una diapositiva (texto, viñetas, tablas, gráficos) cb.1.4 Edición de diapositivas cb.1.8 Objetos gráficos Justificación: Los alumnos elaborarán una presentación en power point para mostrar los aspectos dela caries dental, incluyendo texto, imágenes y fotografías.
Recursos y materiales	Computadora con conexión a internet  Excel  power point cámara digital  memoria usb o C.D. computadora móvil proyector pacientes que reunan las características requeridas. Una Clínica para poder citar a los pacientes para tomarles fotografías.  Historias Clínicas con la firma de autorización del paciente para poder realizarle la toma de fotografías y exhibirlas en una situación de enseñanza.
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase (duración)	Para el profesor: 1.      Clase 1: El Profesor presentará el tema de caries dental: definición etiología clasificación, factores predisponentes, (dieta, saliva, estructura dentaria, anomalías dentarias de posición, estructura, número y forma, higiene, iatrogenias, factores sistémicos )histopatología, sintomatología (diagnóstico, pronóstico y plan de tratamiento)    2.      El profesor dividirá al grupo para formar 5 equipos de 8 integrantes y 1 equipo de 6 integrantes y se les asignará un tema a cada uno quedando de la siguiente manera: Equipo 1: Definición de caries dental. Equipo 2: Etiología de la caries dental. Equipo 3: Clasificaciones de la caries dental. Equipo 4: Factores predisponentes de la caries dental (dieta,saliva,estructura dentaria, anomalías dentarias de posición, estructura, numero y forma)higiene, iatrogenias, factores sistémicos. Equipo 5: Histopatología. Equipo 6: Sintomatología, diagnóstico, pronóstico y tratamiento. 3.      Clases 2, 3 y 4. El profesor coordinará las presentaciones de los temas por parte de los equipos.
	Para el alumno: 1.         Clase 1: Formulará sus dudas sobre las instrucciones para realizar las presentaciones. 2.      Organizarán los equipos de trabajo. 3.      Presentará su tema en power point.
Actividades extra clase (Duración)	Para el profesor: 1.         Revisión previa de las presentaciones  a través del correo electrónico del profesor, 15 dias antes de la presentación. 2.      Corrección de las presentaciones.
	Para el alumno: Cada equipo participante elaborará el tema que se le asigno, siendo así: 1.      EQUIPO 1: Tema: “Definición de caries”.Revisará en diferentes sitios de internet de su preferencia las distintas definiciones de caries dental, desde la más antigua hasta la mas moderna, realizarán una presentación breve en power point. *Recordar citar y dar crédito a los sitios de internet consultados. 2.      EQUIPO 2: Tema “Etiología de la caries” Buscarán en las bibliotecas digitales de su preferencia los libros antes citados los conceptos de etiología de la caries que maneja cada uno de ellos para compararlos entre si y hacer una sola clasificación. Realizarán una breve presentación en power point. 3.      EQUIPO 3: Tema  “Clasificación de la caries”. Buscarán en diferentes sitios de internet de su preferencia la clasificación de la caries y hará uso de los bancos de imágenes para poder ejemplificarlo mejor.Hará una presentación en power point. *dar crédito a los sitios consultados. 4.      EQUIPO 4:  Tema “Factores predisponentes” Buscarán en sitios de internet de su preferencia estos factores  y lo complementara con el uso de fotografías tomadas por ellos mismos a sus pacientes (previa autorización firmada de los pacientes para hacer uso de ellas exhibiéndolas en clase)en una presentación de power point. *recordar dar los créditos a los sitios consultados. 5.      EQUIPO 5: Tema “Histopatología de la caries” Investigará en bibliotecas digitales de su preferencia en el libro Barrancos Mooney antes citado el tema, incluyendo las imágenes necesarias . *recordar dar los créditos a los sitios consultados. 6.      EQUIPO 6: Tema “Sintomatología de la caries” .Investigará en sitios de internet de su preferencia la sintomatología, diagnóstico, pronóstico y tratamiento de la caries dental exponiéndolo en una presentación de power point.*recordar dar los créditos a los sitios consultados.
Evidencias de aprendizaje del alumno	Presentación electrónica en power point sobre cada uno de los subtemas incluyendo texto, imágenes y fotografías.

Situación de enseñanza con uso de TIC del módulo 2

Nota: Esta situación de enseñanza se diseñará cuando curse el módulo 2.

De acuerdo con la unidad temática que eligió en el anteproyecto del Módulo 1, diseñe una situación de enseñanza centrada en el uso de herramientas colaborativas Web 2.0 y/o el uso de Internet como medio de acceso a la información, que pueda insertar y enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus alumnos.

Recuerde que este módulo está enfocado a fomentar las habilidades y el uso reflexivo y ético de las herramientas colaborativas y las busquedas en Internet.